從“唯分主義”到“多樣特色”，順德如何打破高中教育桎梏，讓學生都能找到適合自己的成才路？

4月20日，佛山市普通高中多樣化有特色發(fā)展“雙高”行動創(chuàng)建評審結果公示，順德區(qū)共有32個項目通過市評審。其中，獲評市級高水平特色項目共6項，占比37.5%；獲市特色項目19項，占比51.35%；獲市級特色培育項目7項，占比35%。

(資料圖片僅供參考)

在2023年廣東省春季“3+證書”高職高考中，順德區(qū)共有205名中職學生被本科院校錄取，相較去年的112人，同比增長83%。

普高與職高雙面“開花”的背后，是順德區(qū)促進高中教育多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展，營造良好高中教育生態(tài)的映照。根據(jù)此前順德公布的《順德區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展重大工程項目表》，至2025年，順德將打造一批進入全省高中前列的特色高中集群，引領區(qū)域高中發(fā)展，大力提升中等職業(yè)教育的辦學質(zhì)量。

今年2月，大灣區(qū)產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟在順德成立。/佛山市新聞傳媒中心記者丁韞媛攝

鋪好多元成才路

推進普通高中多樣特色發(fā)展

高中求學路只有一條？在順德，學生擁有更多成才路徑。

根據(jù)今年佛山市“雙高”行動創(chuàng)建評審結果，順德一中的數(shù)理、李兆基中學的人文、倫教中學的藝術（傳媒）等入選市級高水平特色項目，國華紀念中學、樂從中學、華僑中學的數(shù)理，容山中學、羅定邦中學的科技，龍江中學的人文等入選市級特色項目。此外，桂洲中學的數(shù)理，杏壇中學的體育（乒乓球）、順德德勝學校的交叉綜合等入選市級特色培育項目。

以倫教中學的藝術（傳媒）項目為例，該校2017年正式開始傳媒招生，至2021年，獲批面向全市自主招生（傳媒特長生），成為當年全市唯一的傳媒類自主招生學校。2022年，倫教中學面向全市招生計劃擴充到50人，傳媒教育多元化的小專業(yè)進一步發(fā)展，向“文化質(zhì)量優(yōu)，傳媒藝體強”的市級高水平特色品牌學校邁進。

近三年，倫教中學傳媒藝體類學生參加高考人數(shù)規(guī)模突破100人，不少學生通過傳媒專業(yè)道路，被中央戲劇學院、暨南大學、西南大學等重點高校錄取。

倫教中學2022屆畢業(yè)生梁詩漫說，通過走傳媒專業(yè)道路考入暨南大學，讓她看到了多元的世界，“傳媒包羅萬象，需要良好的思辨能力，題目也具有很強的開放性。在電影鑒賞課上挖掘鏡頭語言的奧妙，分析人物細節(jié)等等，讓我慢慢找到學編導的樂趣。”梁詩漫說。

走適合自己的成才路，梁詩漫不是個例。在2022年高考中，一批順德體藝類考生被中央美術學院、中央音樂學院、北京體育大學、中國傳媒大學、中央戲劇學院和北京電影學院等名校錄取。

自2016年起，順德啟動高中多樣特色發(fā)展工作，從追求“學科成績”轉(zhuǎn)向促進“學生成長”，讓學生全面而有個性地發(fā)展。

近年來，順德還從招收體藝特長生擴展到涵蓋體育、美術、音樂、舞蹈、書法、攝影、傳媒、時裝表演等多個類別的招生項目，覆蓋學校多達12所。

依據(jù)今年出臺的《佛山市普通高中多樣化有特色發(fā)展“雙高”行動方案（2023~2025年）》，順德數(shù)所普通高中已牽手知名高校簽訂合作協(xié)議，逐漸打通普通高中與高校協(xié)同育人通道。

北京科技大學順德創(chuàng)新學院與容山中學合作共建科普研學基地，將通過專家進校園、學子進高校等方式，共同探索創(chuàng)新科普教育新方式；湖南師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院與李兆基中學簽訂共建就業(yè)實習基地，探索創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)；勒流中學攜手廣東體育學院武術學院，共謀武術特色專業(yè)的發(fā)展之路……

接下來，順德還將推動普通高中特色辦學共同體建設，促進高中教育從分層管理逐步向分類管理轉(zhuǎn)型，重點圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點、奧林匹克學科競賽基地、初高貫通式人才培養(yǎng)、體藝特色等方面，打造一批進入全省高中前列的特色高中集群，引領區(qū)域高中發(fā)展。

助力中職生升本提升職業(yè)教育辦學質(zhì)量

3月31日，廣東省教育考試院公布2023年春季高考投檔情況，在“3+證書”本科批次中，全省9所招生院校共錄取考生1110人。順德區(qū)考上本科的中職學生為205人，約占全省18.5%。

在此批考入本科院校的學生中，順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術學校（以下簡稱“梁銶琚職?！保┕?25名學生被本科院校錄取。

梁銶琚職校校長堯勇介紹，自2018年起，學校開始布局高職高考。通過成立高三升學與就業(yè)部，配備“鐵軍”師資，采用“三年一體化”培養(yǎng)策略，做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。

“高一我們注重基礎培養(yǎng)，高二特別注重專業(yè)技能的考證工作，到了高三，我們一方面注重學生文化課的提升，另一方面也重視實訓課的開設?！眻蛴抡f，該校發(fā)展職業(yè)教育的“三駕馬車”分別是職教高考、職業(yè)技能大賽、產(chǎn)教融合。

除為中職生打通本科升學路之外，近年來，通過改善辦學條件、完善職教體系、深化產(chǎn)教融合等措施，順德正構建多樣特色發(fā)展職業(yè)教育新模式和現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

今年2月，大灣區(qū)產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟在順德成立。該聯(lián)盟由梁銶琚職校牽頭，在順德區(qū)教育局指導下成立，涵蓋22個地區(qū)的57家中職學校、9所高職和本科院校、40家企業(yè)、13個行業(yè)協(xié)會，將推動學校、企業(yè)、人才等多方交流，實現(xiàn)區(qū)域“產(chǎn)教研一體化”融合發(fā)展，打造一體兩翼、跨市域的產(chǎn)教融合聯(lián)合體。

華南師范大學職業(yè)教育學院院長、教授劉志文表示，該聯(lián)盟提出與企業(yè)共同構建“中高職一體化”，不僅能保證中職學生上高職，而且可以保證在高職畢業(yè)后，進入頭部、龍頭的產(chǎn)教融合發(fā)展企業(yè)工作，“這可能是未來中職教育發(fā)展的一種新模式”。劉志文說，這種模式一方面能提升中職學生的文化素質(zhì)，同時保留其專業(yè)技能特色，使學生整體培養(yǎng)與企業(yè)技術發(fā)展、崗位需求實現(xiàn)更緊密的對接。

據(jù)《順德區(qū)“十四五”期間落實現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃》，下階段，順德將通過打造標桿學校、優(yōu)質(zhì)學校、優(yōu)質(zhì)專業(yè)、特色項目，深化產(chǎn)教融合改革創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才，構建順德職業(yè)教育良好生態(tài)，探索建立具有區(qū)域特色的職業(yè)教育發(fā)展模式，擦亮順德職教品牌。

文/佛山市新聞傳媒中心記者丁韞媛

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